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教學對象
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六年級
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教學時數
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共 18節， 720 分鐘
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實施類別
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□單一領域融入
■跨領域融入
（領域/科目: 健康與體育領域、自然科學領域、數學領域、藝術領域、科技教育議題）
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課程實施時間
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■領域/科目: 藝術領域
□校訂必修/選修
□團體活動時間
■彈性學習課程/時間：科技教育
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教學設備
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電腦、雷雕機、平板
CorelDraw 軟體、 LINE Camera APP
教學簡報、學習單、互評表
材料
- 白俄椴木版 450x300x5(mm)x5 片/人(依實際製作需求)
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摘要
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透過對生活數年的校園環境的認識與需求，以校園公共藝術的角度為校園設計椅子，透過手繪設計圖、電腦繪圖完稿、經由雷雕機的切割完成零件製作並組裝出立體的椅子模型
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先備知識
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透視的概念能繪製立體圖
操作電腦的經驗
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總綱核心素養
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A3 規劃執行與創新應變、 B1 符號運用與溝通表達、 B3 藝術涵養與美感素養
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與課程綱要的對應
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領域/學習重點
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核心素養
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藝-E-B1 理解藝術符號，以表達情意觀點。
藝-E-B3 善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經 驗。
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議題
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核心素養
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學習表現
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藝 1-Ⅲ-2 能使用視覺元素和構成要素，探索創作歷程。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
藝 2-Ⅲ-2 能發現藝術作品中的構成要素與形式原理，並表達自己的想法。
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學習主題
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科技知識
統合能力
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學習內容
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視 E-Ⅲ-3 設計思考與實作。
視 P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
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實質內涵
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科 E1 了解平日常見科技產品的用途與運作方式。
科 E7 依據設計構想以規劃物品的製作步驟。
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學習目標
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能理解公共藝術意涵，並結合自己想法學習設計公共藝術作品。
能察覺與校園環境關係，探索、設計並繪出椅子造型立體圖
能運用電腦繪圖軟體依據設計圖，實作電子檔作品。
了解雷雕機的運作方式，且依據設計圖產生零組件。
能依設計構想實作椅子組裝並發表創作思維
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