領域/科目別

科技領域/生活科技

教學對象

七年級

教學時數

共 9 節， 405 分鐘

教學設備

簡報工具:電腦、螢幕

鋸切工具:手線鋸

砂磨工具:圓盤砂磨機

摘要

本活動以機構的應用為主題，帶學生認識生活中的常見機構，並以凸輪為作品的主要機構，讓學生設計製作出一個有物件會擺動、又有物品收納功能的機構玩具筆筒。

學習目標

1.學生能認識凸輪機構。

2.學生能畫出造型構想。

3.學生能安全操作手線鋸進行木板的鋸切。

4.學生能正確地將作品組裝黏合。

5.學生能完成機構玩具筆筒作品。

先備知識

1.對於平面圖有基本概念。

2.木質材料加工經驗。

議題融入

實質內涵

涯 J3 覺察自己的能力與興趣。

所融入之學習重點

藉由課程中的實作活動，覺察自身對於動手做與解決製作過程中遇到問題的能力與興趣，可作為未來生涯規劃時的經驗累積。

與課程綱要的對應

核心素養

科-J-A1 具備良好的科技態度，並能應用科技知能，以啟發自我潛能。

科-J-B3 了解美感應用於科技的特質，並進行科技創作與分享。

學習表現

設 k-IV-2 能了解科技產品的基本原理、發展歷程、與創新關鍵。

設 a-IV-1 能主動參與科技實作活動及試探興趣，不受性別的限

制。

設 s-IV-1 能繪製可正確傳達設計理念的平面或立體設計圖。

設 s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝。

設 c-IV-2 能在實作活動中展現創新思考的能力。

學習內容

生 N-IV-1 科技的起源與演進。

生 P-IV-2 設計圖的繪製。

生 P-IV-3 手工具的操作與使用。

生 A-IV-2 日常科技產品的機構與結構應用。