教師利用簡報與平板做資訊融入教學，先學習電路與開關的設計原理，理解電池串並聯相關知識如何驅動馬達風扇，再透過教師提供的兩款成品:一般馬達與偏心馬達，來進行比較、共同討論思考、推理、分析機械抖抖獸可以移動的原因。
讓學生自己手繪設計圖，確認過電池盒與馬達等材料正確排列塑膠瓦楞板後，才進行組裝。在實作之前再次強調教室的安全規定，以及使用工具的注意事項。
學生剪裁塑膠瓦楞板後，完成相關零件的製作，再進行組裝，調整腳的彎曲長度與彎折位置，確認能運作後，倆倆互相觀摩與競賽，或者在軌道上自由測試，再次調整。
課程結束後，反省思考，分享在這製作過程、調整測試中，所觀察到的同學作品，與自己作品有...
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