教學對象

五、六年級

教學時數

共 8 節， 320 分鐘

實施類別

■單一領域融入

□跨領域融入

（領域/ 科目: 自然科學領

域、科技教育議題、資訊

教育議題、）

課程實施時間

□領域/ 科目: 自然科學領域、資訊課程

□校訂必修/選修

□團體活動時間

■彈性學習課程/時間：科技教育

教學設備

電腦:code.org (flappy bird)

不插電也能學編碼(商周出版)

海霸-藏寶圖

翰林科技習作附件兩份

海霸-對戰

摘要

首先通過 flappy bird 引起學生興趣，讓學生明白程式設計比想像中的簡單有趣，接著使用紙上學習單，讓學生明白轉動移動的概念，然後導入海霸藏寶圖模式，讓學生透過實務操作對程式有感覺，最後開啟刺激的海霸對戰模式，透過小組討論策略，在一來一往中尋找最佳戰略。

先備知識

1.基本電腦操作技巧

2.基本邏輯思維能力

3.基本桌遊規則理解

總綱核心素養

A2 系統思考與解決問題 

A3 規劃執行與創新應變 

與課程綱要的對應

領域/學習重點

核心素養

綜 -E-B2

蒐集與應用資源，理解各類媒體內容的意義與影響，用以處理日常生活問題。

自 -E-A3 

具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力，並能初步根據問題特性、資源的有無等因素，規劃簡單步驟，操作適合學習階段的器材。

議題

核心素養

學習表現

【綜合活動領域】

2c- Ⅲ -1

分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。 

【自然科學領域】

tr- Ⅲ -1 

能將自己及他人所觀察、記錄的自然現象與習得的知識互相連結，察覺彼此間的關係，並提出自己的想法及知道與他人的差異

【科技教育課程發展說明】

tc-Ⅲ-1 能就所蒐集的數據或資

料，進行簡單的記錄與分類，並依據習得的知識，思考資料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。

學習主題

【科技教育議題】 　

科技知識 　

操作技能 　

統合能力 

【資訊科技議題】 　

運算思維與問題解決

學習內容

綜合活動領域

Bc- Ⅲ -1

各類資源的分析與判讀。

Bc- Ⅲ -3

運用各類資源解決問題的規劃。

自然科學領域
Ae- Ⅲ -2 

科學和技術的發展與人類的價值、信仰與態度會相互影響。

實質內涵

【科技教育】

科 E2 了解動手實作的重要性。

科 E4 體會動手實作的樂趣，並養成正向的科技態度。

【資訊教育】

資 E2 使用資訊科技解決生活中簡單的問題。

資 E6 認識與使用資訊科技以表達想

法。

學習目標

1. 認知目標：

1-1 能理解簡單程式概念

1-2 能夠理解卡牌如何使用。

1-3 能理解海霸對戰規則與技巧

2. 技能目標：

2-1. 能完成 Flappy Bird 程式建構。

2-2. 能完成不插電也能學編碼學習單。

2-3. 能熟習破解海霸藏寶圖。

2-4  能藉由卡牌完成對戰

3. 情意目標：

3-1. 能理解並喜歡程式設計。