臺南市科技教育資源網

  隨著智慧型手機流行，許多遊戲類型也應運而生，其中知名遊戲「Temple Run」所帶起的無盡奔跑類型也曾蔚為風潮。 這類遊戲不僅簡單好上手，隨機出現的障礙物與獎勵也挑戰玩家的反應速度。現在，我們將以操場跑道為背景，製作出一款無盡奔跑的遊戲！

教師利用簡報與平板做資訊融入教學，先學習電路與開關的設計原理，理解電池串並聯相關知識如何驅動馬達風扇，再透過教師提供的兩款成品:一般馬達與偏心馬達，來進行比較、共同討論思考、推理、分析機械抖抖獸可以移動的原因。 讓學生自己手繪設計圖，確認過電池盒與馬達等材料正確排列塑膠瓦楞板後，才進行組裝。在實作之前再次強調教室的安全規定，以及使用工具的注意事項。 學生剪裁塑膠瓦楞板後，完成相關零件的製作，再進行組裝，調整腳的彎曲長度與彎折位置，確認能運作後，倆倆互相觀摩與競賽，或者在軌道上自由測試，再次調整。 課程結束後，反省思考，分享在這製作過程、調整測試中，所觀察到的同學作品，與自己作品有... 觀看完整文章

本教案主要在透過小夾子機構的設計，引導學生製作出一個利用槓桿與連桿機構完成的小夾子故事。 以創意思考為核心，帶學生從天馬行空的故事轉化成為時技可以做出來的小夾子機構故事， 融合 STEAM 的知識整合教學，讓學生從「設計思考」的過程中整合體現出「做、用、想」的核心概念。

1.認識 IQ 燈作品。 2.認識 IQ 燈片的正片與反片。 3.能正確使用 IQ 燈片並拼出指定的造型。

配合 108 課綱科技領域-生活科技-九年級學習內容：生 A-IV-5 日常科技產品 的電與控制應用相關課程，認識微動開關與電阻電容電路後結合之前所學進行 露營手燈實作。內容主要讓每位學生利用到生科教室與生活中常見的加工機 具，學會電路後，自行設計燈具外觀、銲接電路，完成作品，讓學習能與生活 中常見機具應用相結合。

鑒於學生學習的課本知識未能廣為運用於自己的生活中， 此課程將引導學生將在教室學的知識結合自己的發想創思，獨力完成 一件能解決生活問題、充分運用於生活的作品。以此作為契機，引發 學生多加思索學習知識的意義與知識運用的方法。

鑑於學生學習的課本知識未能廣為運用於自己的生活中， 此課程將引導學生將在教室學的知識結合自己的發想創思，獨力完成 一件能解決生活問題、充分運用於生活的作品。以此作為契機，引發 學生多加思索學習知識的意義與知識運用的方法。

配合 108 課綱科技領域-生活科技-九年級學習內容：生 A-IV-5 日常科技產品的電與控制應用相關課程， 認識微動開關與電阻電容電路後結合之前所學進行磁吸燈實作。內容主要讓每位學生利用到生科教室與生活中常見的加工機具， 學會電路後，自行設計燈具外觀、銲接電路，完成作品，讓學習能與生活中常見機具應用相結合。

配合 108 課綱科技領域-生活科技-九年級學習內容：生 A-IV-5 日常科技產品的電與控制應用相關課程， 認識 TT 馬達與 6pin 復位開關電路後結合之前所學自行製作線控堆高機實作。 內容主要讓每位學生利用到生科教室與生活中常見的加工機具，學會電路後， 自行設計車底盤、升高機構及控制器並銲接電路並走線後，完成作品，讓學習能與生活中常見機具應用相結合。

Google 推出的 Blockly Games ，在遊戲中學習程式設計的基本概念。 Blockly Games 有八大主題，本教案以烏龜（ Turtle ）為主，內容是幾何圖形的繪圖， 可以學到進階迴圈的概念。